【北京晚报】义务教育国标：成绩不搞排名 班级不分重点

　本报讯(记者张航)义务教育学校不得举办任何形式的入学或升学考试，不得以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据，不得提前招生、提前录取，不分重点班与非重点班，入学后不得布置超越学生能力的作业，更不得对考试成绩进行公开排名。昨天教育部发布了《义务教育学校管理标准》，义务教育阶段的学校管理有了国家标准。

　　标准共有88条，涵盖保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度六大管理职责。在保障学生平等权益方面，标准提出要维护学生平等入学权利，应坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据；不得提前招生、提前录取；实行均衡编班，不分重点班与非重点班，编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。标准在该方面还提出不让一名学生受到歧视或欺凌。

　　为促进学生全面发展，标准提出要把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系，确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，开展大课间体育活动，使每个学生掌握至少两项体育运动技能。同时按照国家要求开齐开足音乐、美术课，开设书法课，培养学生艺术爱好，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。标准还提出各校还应科学合理安排学校作息时间，整体规划并控制各学科课后作业量，家校配合保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠时间。

　　在提升教育教学水平方面，标准规定要落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施，不拔高教学要求，不加快教学进度。在作业方面应避免布置重复机械的练习，多布置科学探究式作业。可根据学生掌握情况布置分层作业；不得布置超越学生能力的作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。此外要控制考试次数，探索实施等级加评语的评价方式；考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。标准还要求加强教师管理和师德建设，应严格要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。

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